Un Estado en clase, un juego de rol para entender el uso de los impuestos

Un estado en clase es un juego de rol que ayuda a entender jugando para qué sirven los impuestos, a quién protegen los servicios públicos y qué pasa cuando la desigualdad se desborda.

Os queremos compartir un juego gratuito «Un Estado en clase. ¿Hacienda somos todos?», un juego de rol didáctico en el que pueden jugar hasta 8 personas, cada una con una con ingresos y coste vital distintos, pero con las mismas metas de ahorro: sobrevivir, vivir bien y prosperar.

Todos los jugadores comparten los mismos servicios públicos: Sanidad, Educación y Escudo Social y, mediante decisiones colectivas, decidirán cuánto y en qué se gasta el dinero. A lo largo de ocho rondas, el grupo comprueba cómo cada decisión reparte el esfuerzo entre clases, qué ocurre con los servicios públicos y quién queda excluido. Esa experiencia directa lo hace útil en formaciones de Educación para el Desarrollo. Permite trabajar la desigualdad, la justicia fiscal, los bienes públicos y la corresponsabilidad desde la vivencia y no desde la teoría. La conversación final ayuda a conectar esas decisiones con el debate real sobre financiación pública, incluida la de la cooperación.

Os contamos más del autor

José Miguel Martín es profesor titular de Derecho Financiero y Tributario en la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla. Su trabajo consiste, en buena parte, en explicar por qué pagamos impuestos, quién debería pagar cuánto y qué hacemos entre todos con lo que se recauda.

Este juego parte de una idea sencilla: las preguntas sobre el uso de los impuestos se entienden mejor cuando se viven. Cuando a un estudiante le toca ser la CEO o el repartidor, cuando tiene que votar un impuesto que le cuesta dinero, o ve cómo un servicio público puede salvarle en el Ecuador de la Vida, el artículo 31 de la Constitución deja de ser un texto para memorizar y se convierte en una conversación.

¿Cuánto pagarías por el país en el que quieres vivir? En qué consiste el juego

Cada jugador o jugadora desempeñará un rol distinto (CEO, cirujana, profesor, un repartidor, una estudiante) y tendrá asociado unos ingresos y coste vital diferentes unas a otras. Todos quieren llegar a fin de mes y dependen de los mismos tres servicios: Sanidad, Educación y Escudo Social. Sus metas de ahorro serán sobrevivir, vivir bien y prosperar

A lo largo de ocho rondas, el grupo debate, promete y hasta miente. Después, cada jugador vota en secreto cuánto se paga y en qué se gasta. Pagar poco deja más dinero en el bolsillo, pero los servicios se hunden, quien no llega a fin de mes queda excluido y la tensión crece. Pagar mucho construye un país mejor para todos, pero alguien tiene que poner la mayor parte.

En este juego nadie gana solo: los servicios dan los mismos puntos a todo el mundo. La tensión social sube con la exclusión y con el hundimiento de los servicios, y si llega a 10 la partida termina sin ganador. Aun así, quien consigue ahorrar más suma más puntos, y ahí empieza la discusión.

Al final de la partida, en el recuento, el grupo dedica un tiempo a conversar sobre cómo ha quedado el país según sus decisiones de juego.

Qué se aprende

En este juego en clase se aprende sobre progresividad, presión fiscal, bienes públicos, el problema del gorrón y la exclusión social, convertidos en decisiones que cada jugador toma con su propio dinero.

Cómo se gana

Cada nivel de Sanidad, Educación y Escudo Social da puntos a todos. Tu ahorro te da puntos solo a ti. Y si la Tensión Social llega a 10, nadie suma nada.

Qué necesitas

Imprimir el tablero, las cartas y las fichas de voto, que se descargan gratis. Las monedas y los cubos los pones tú: sirven los de cualquier juego de casa.

Qué se trabaja en el aula